用字用語の使い方


異字同訓語の例− 漢字の使い分けが適当な例−

 

前述のように異字同訓語とは,字が異なるがその訓読みが同じ語です.「変わる/代わる/替わる」ならば国語辞典で違いを確認できます.ところが,「分かる/判る/解かる」となると国語辞典でもその違いがよく“わかり”ません.

 掲載した事例に関する付帯事項

  • 当セクションで取り上げた用例は,技術文書をはじめとする実用文書でよく使われる表現からの抜粋です.

  • 当セクションで取り上げた 用例は,複数の用字用語辞典を参考にしています.用字用語辞典で許容(複数の表記のいずれを用いてもよい)されている用例の場合は ,複数をそのまま掲載するあるいは各種の出版物の傾向および慣用例を勘案して筆者が判断しています.


異字同訓語の扱いに関する留意事項

訓読みが同じでも,漢字にはそれ自体の意味があります.したがって,文中では用いる意味に沿った使い分けが基本です.ところが,実用文書(常用漢字表の範囲)であまり意味の違いを追求すると,かえって読者の混乱や誤解につながる場合があります.読みが同じでありその意味もほとんど同じ では,明確に使い分けるのは実用上困難です.このような場合には,ひらがな書きが適当です.

漢字の意味にあまり違いがない場合には,ひらがな書きにする慣用があります.また,抽象的な対象と具体的な対象でひらがな書きと漢字書きを使い分ける慣用もあります.いずれも理にかなった方法 であり,用字用語辞典にも使い方として記されていますし,学術書や実用書を発行している出版社でもよく使われます.

 

漢字書きを使い分けるのが適当な 語

意味に応じて使い分ける

表す(言葉に表す),現す(姿を現す)

ひらがな書きが適当な語

意味にあまり大きな違いがない場合はひらがな書きにして使い分けによる誤解を避ける

わかる(分かる /判る/解る)-である(-で有る/在る)

ひらがな書きと漢字書きを使い分けるのが適当な 語

抽象的な対象にはひらがな書きとし,具体的な対象には漢字書きにする

もの(抽象的な対象),(物体),(人)


意味に応じて漢字を使い分ける例−動詞−

代表的な例にとどめます.文書をとおして使い分け方を統一する必要があります.

 

ひらがな書き
漢字書き
備 考
(あらわす)
表す(文章に表す)
言葉や感情 をおもてに出す
現す(姿を現す)
見えなかったものが見えるようになる
(かえる)
変える(形を変える)
以前と違った状態にする<変化>
換える(書き換える)
とりかえる<交換>
代える(あいさつに代える)
かわりの役をする<代理>
替える(入れ替わる)
前のをやめ新しいものにする<交代>
(こえる)
越える(山を越える)
一般的な表記:「こえる」でもかまわない
超える(制限量を超える)
慣用的な表記:一定の基準を上回る場合
(つくる)
作る(規則を作る)
一般的な表記:ひらがな書きでもかまわない
造る(船を造る)
慣用的な表記:大規模な工業製品や土木工事について使うが「作る」,「つくる」でもかまわない
(のぼる)
上る(1億円に上る)
一般的な表記:下るの反対語
登る(山を上る)
慣用的な表記:上るでもよい場合が多い
昇る(日が昇る)
慣用的な表記:上るでもよい場合が多い
(はかる)
計る(時機を計る)
計算や計画の場合に使う
測る(距離を測る)
大きさ,長さなどの測定,測量に使う
図る(解決を図る)
工夫したり,考えをめぐらしたりする意味に使う


意味に応じて漢字を使い分ける例−名詞−

代表的な例にとどめます.動詞とともに名詞の異字同訓語も英文化する際の誤りの原因になる場合があります.

 

ひらがな書き
漢字書き
備 考
(かた)
( shape)
目に見えるもののかたち名詞
( type)
手本,タイプ,パターン

 


参考および引用文献
 
野村雅昭 編:「東京堂 用字用語辞典」,東京堂出版,1981
国語審議会漢字部会:「異字同訓」の漢字の用法,第80回国語審議会総会,1972
北原保雄,鳥飼浩二編:同音語同訓語の使い分け辞典,東京堂,1995
阿久根末忠:活用自在同訓異字辞典,柏書房,1994
中沢希男編:同字同訓辞典,東京堂出版,1980
 
 

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